Schulentwicklung - Angebote für Schulen

Information und Beratung

Wir informieren und beraten Sie in allen Fragen der Schulentwicklung, z.B. bei der Planung und Durchführung schulischer Projektarbeit, bezüglich der Gestaltung pädagogischer Konferenzen, bei methodisch-didaktischen Fragen zur Förderung eigenverantwortlichen Arbeitens der Schüler/-innen und zu Möglichkeiten ganzheitlichen Lehrens und Lernens in der beruflichen Oberstufe.

Prozessbegleitung: Zielvereinbarungen - und wie geht es weiter?

Die externe Evaluation (z.B. im Rahmen der Qualitätsagentur) mündet in Zielvereinbarungen zwischen der evaluierten Schule und der Schulaufsicht. Bei Bedarf unterstützen wir die Schulen bei der Entwicklung eines Konzeptes zur Umsetzung der vereinbarten Ziele.

Systematische Schulentwicklung - ein Weg für unser Kollegium?

Adressaten: Kollegien von FOS/BOS

Viele Kollegien haben sich schon auf den Weg gemacht, ein eigenes Leitbild zu entwerfen und sich ein individuelles Schulprogramm zu erarbeiten. Bei der Planung und dem Ablauf dieses längerfristigen Prozesses stehen wir Kollegien als externe Moderatoren beratend zur Seite.

Schulinterne Lehrerfortbildung

Adressaten der SchiLF-Angebote sind Kollegien, Fachgruppen oder Schulentwicklungsteams an FOS/BOS in Nordbayern.
Kontakt: Koordinatorin für Schulentwicklung, StDin Heidi Hübner

GrafStat

Dauer: 120 - 240 Minuten
GrafStat ist ein Softwaretool zur Entwicklung von Fragebögen im Rahmen der Internen und Externen Evaluation.
Weitere Informationen:
GrafStat.

Werteerziehung

Dauer: 1/2 Tag oder 1 Tag
Ist Wissensvermittlung ohne Erziehung möglich? Wie können im Unterricht Werte gelebt werden? Was macht unseren Lebensraum Schule wertvoll?
Die jüngst wieder stärker aufkommende Wertedebatte hat das bayerische Staatsministerium für Unterricht und Kultus veranlasst, mit der Initiative zur wertorientierten Persönlichkeitserziehung, nach der starken Betonung des Bildungsauftrages, bewusst den Erziehungsauftrag der Schulen wieder mehr in den Fokus zu stellen.
Auf Grundlage dieser Werteinitiative „Werte machen stark“ werden Veranstaltungen mit folgenden Inhalten angeboten (individuelle Schwerpunktsetzung erfolgt in Absprache).
Reflexion über werteorientierte Erziehung Darstellung von Konzepten zur Persönlichkeitsbildung und Werteerziehung, Stärken- und Bedarfsanalyse (ggf. mit Auswertung im Plenum), Vorstellung vielfältiger Beispiele von Projekten zur Vermittlung von Werten, Anregungen und Hilfestellung zu konkreten Vorhaben.
Mögliche einzelne Themenbereiche:
Schulleben und Schulkultur/Stärkung der Schulgemeinschaft
Sozialverhalten und Disziplin
Entwicklung von Kompetenzen im Bereich Persönlichkeitsbildung
Lehrer und ihre Erzieherrolle

Lernen lernen

Dauer: 1/2 Tag
In der Veranstaltung werden sowohl fachwissenschaftliche Informationen über zentrale Aspekte effektiven Lernens und Arbeitens vermittelt als auch Möglichkeiten der methodischen und organisatorischen Gestaltung dieser Thematik im Rahmen schulischen Arbeitens aufgezeigt.
Auch Aspekte der Prüfungsvorbereitung (z.B. Zeitmanagement, Umgang mit Prüfungsängsten) werden berücksichtigt.

Eigenverantwortliches Arbeiten der Schüler/innen (nach Klippert)

Dauer: 1 Tag
Zu den zentralen Aufgaben der Schule gehört es, die Selbstständigkeit und Selbsttätigkeit der Schüler zu fördern und zu fordern.
Im Rahmen der Veranstaltung werden Methoden vorgestellt und praktisch erprobt, die die Schülerselbsttätigkeit fördern. Es werden Anregungen gegeben, eigenverantwortliches Lernen der Schüler auszubauen und sie auf handlungsorientierten Unterricht vorzubereiten.

Methodentraining für Lehrer/innen (nach Klippert)

Dauer: 1 Tag
Das Methodentraining für Lehrer/innen baut auf der Veranstaltung "Eigenverantwortliches Arbeiten der Schüler/innen“ auf.
Der Schwerpunkt des Methodentrainings liegt darin, einzelne methodische Bausteine zur Anregung eigenverantwortlichen Arbeitens im Rahmen des Unterrichts so zu organisieren, dass selbstständiges Lernen der Schüler möglichst effektiv gefördert wird.

Kommunikationstraining mit Schülern (nach Klippert)

Dauer: 1 Tag
Im Rahmen der Veranstaltung zeigen wir praktische Wege auf, wie sich die Kommunikationsbereitschaft und Kommunikationsfähigkeit der Schüler entscheidend verbessern lässt. Dazu werden wir entsprechende Erfahrungen austauschen und selbst anhand konkreter Übungen in vielfältiger Weise kommunizieren.

Kooperatives Lernen (nach Norm Green)

Dauer: 1 Tag oder 2 Tage
In der Fortbildung werden auf der Basis wissenschaftlicher Forschungsergebnisse Methoden kooperativen Lernens im Klassenzimmer vorgestellt und gemeinsam erprobt, die ohne großen Aufwand umgesetzt werden können.

Lernprozesse effektiv gestalten - Lehr- und Lernarrangements nach Prof. Wahl

Dauer: 1/2 Tag oder 1 Tag
Im Zentrum der Veranstaltung steht das Kennenlernen verschiedener Lernarrangements nach Prof. Wahl, z.B.:

•     Sandwichprinzip
•     Advance Organizer
•     Partner-Puzzle - Gruppenpuzzle
•     Partner-Interview
•     Strukturlegetechnik

Neben der praktischen Erprobung ausgewählter Methoden erhalten die Teilnehmer/innen auch eine kurze theoretische Begründung der Wirksamkeit dieser Lernarrangements.

"Auf den Punkt kommen!" - gekonnte Moderation

Dauer: 1/2 Tag oder 1 Tag
Damit Sie zügig z.B. Ergebnisse sichern, Gruppenprozesse bewerten, im Team fundierte Entscheidungen treffen und zu bestmöglichen Ergebnissen gelangen können, sollten Sie die Kunst beherrschen, wesentliche Diskussionspunktepunkte in Thesen zusammenzufassen und zu visualisieren. Inhalte der Veranstaltung sind: das Strukturieren von Gesprächsverläufen, das Steuern von Arbeitsschritten, das Visualisieren von Ergebnissen, der Umgang mit Gesprächsstörungen, die zielgerichtete Arbeit an Entscheidungsprozessen und die Nutzung von Medien im Moderationsprozess.

Selbstreflexion und  Selbstevaluation von Unterrichts- und Lernprozessen

Dauer: 1/2 Tag
Die Teilnehmer/innen erhalten im Rahmen der Informationsveranstaltung eine kurze Einführung zur Bedeutung von Reflexion und Evaluation im Schulalltag.
Im Zentrum der Veranstaltung steht das Kennenlernen von ausgewählten Instrumenten und Methoden, die von Lehrerinnen und Lehrern zur Selbstreflexion und Selbstevaluation genutzt werden können.